楼主请注意,你在1楼和2楼的材料,只能用来说明"文盲是可以务农的",但无法用来说明"读书人不屑于务农"是错误的,因为在1楼和2楼的材料里只出现了"文盲","读书人"压根没有出现,你说是吗?
楼主你说你没有把教育(EQ水平)当变量来对待,但你又说"教育和农业需求不存在任何联系",那你又是怎么得到这个结论的?正如你所说的,你所做的只是把"教育和农业需求不存在任何联系"这句话以一个结论的形式"告诉"大家,而没加证明.
另外,即使你加上了20楼的材料,你还是无法说明"读书人不屑于务农"是错误的.因为你20楼的材料中那些农业需求哪里来的?完全可以理解为低收入人群中那些对农业需求具有有效影响力的人产生的(正如你分析的,是年龄问题,而不是学历问题),EQ连谈也不要谈,你谈的话,你自己都要笑.
P.S.我没有一定要觉得农业需求会受到教育的影响.我只是想说,楼主以1楼和2楼的材料(即使加上20楼的材料)得到这样的结论:"农业需求与市民教育水平根本没有任何关系",这样根本不是严谨地分析问题的方法,而只是在给出一个结论(这个结论事实上是正确的)之前先说一堆没有什么关系的话来作为结论的证明.
要想给出"农业需求与市民教育水平根本没有任何关系"的证明,应该这样做:先发展一定量的低收入人群和农业规模,运行一段时间,待城市稳定下来,这时候农业需求基本稳定在一个值,然后,造个学校,再运行一段时间,看这段时间农业需求是否变化.简单得说,一定要把教育(EQ)作为变量才能说明农业需求与市民教育水平有没有关系. |